文教空間設(shè)計相關(guān)的理念
更新時間：2022-05-06 16:51:20
文教空間設(shè)計理念，教育設(shè)施空間作為學(xué)校文化中的表層文化即物質(zhì)文化，越來越體現(xiàn)出它作為教育物質(zhì)載體的綜合性文化功能，杜威曾說想要改變一個人，必須先改變環(huán)境，環(huán)境改變了，人也就改變了由此我們不難發(fā)現(xiàn)環(huán)境包括學(xué)校建筑對一個人發(fā)展的意義重大。
文教空間設(shè)計理念，教育設(shè)施空間作為學(xué)校文化中的表層文化即物質(zhì)文化，越來越體現(xiàn)出它作為教育物質(zhì)載體的綜合性文化功能，杜威曾說“想要改變一個人， 必須先改變環(huán)境，環(huán)境改變了，人也就改變了"由此我們不難發(fā)現(xiàn)環(huán)境包括學(xué)校建筑對一個人發(fā)展的意義重大，公共教育設(shè)施空間其其他建筑更加充滿魅力，實際上，高質(zhì)量的室內(nèi)設(shè)計可以提高公共教育設(shè)施空間的使用功能和精神面貌，即使是圖書館、宿舍等場所，當(dāng)它們的室內(nèi)設(shè)計避免了頹廢，而富有生氣時，期間的功能的發(fā)揮也會更有效，甚至令人振奮，催人上進(jìn)，現(xiàn)代調(diào)查顯示，它能為工作人員和專業(yè)人員提供愉快而有創(chuàng)造性的生活，教育設(shè)施場所一般包括學(xué)校、幼兒園、托兒所等，設(shè)計學(xué)校教育設(shè)施空間，包括宿舍、教室、食堂、圖書館、辦公室等，應(yīng)在滿足空間的使用功能的基礎(chǔ)上，提供良好的燈光、音響、色彩和就座空間，還應(yīng)考慮利于教學(xué)改革的需要及現(xiàn)代化的高科技教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用，為幼兒設(shè)計教育空間時，還應(yīng)該特別注意臺階物體的邊角、教具、家具門窗等處的細(xì)部設(shè)計，在選擇材料和色彩時，設(shè)計者應(yīng)該考慮便于清掃和保持材料明亮的原色等等。
學(xué)校教育設(shè)施空間的設(shè)計理念不僅需要配備以多功能為目標(biāo)、自由度很高的空間，同時，還要從各種活動與場地的利用方法方面，提供可供親自動手的學(xué)校空間，這要求文教空間設(shè)計必須能夠 生動而又具體地反映出學(xué)習(xí)需求，另一方面，實施開放空間的規(guī)劃和設(shè)計，跳出傳統(tǒng)盒子群的空間格局，開始偏重以教學(xué)群的概念來貫穿，或在一個教室里設(shè)置多目的的空間，或拆除班級隔墻，替以隔板、低柜、屏風(fēng)等靈活多樣的教學(xué)空間設(shè)計，滿足新式教學(xué)理念的需要。
