醫(yī)學是一個古老而又嚴謹?shù)目茖W，醫(yī)學各分支學科中又普遍存在抽象性和微觀性等特點，對其進一步溝通和了解存在著很大的困難。而三維動畫則以其真實性、準確性、直觀性等特點，能給人以身臨其境的感覺，正好解決了醫(yī)學領(lǐng)域中對溝通和交流的困難，這也使得醫(yī)學動畫的發(fā)展成為了歷史的必然。

醫(yī)學動畫的特點：

造型的不規(guī)則性。由于人體任何器官都不是規(guī)則集合體，因此，醫(yī)學仿真動畫的造型也是極不規(guī)則的。

質(zhì)感的逼真性。醫(yī)學仿真動畫的材質(zhì)比一般的動畫更要求質(zhì)感的逼真性。若構(gòu)造的細胞材質(zhì)看上去像是塑料質(zhì)地，感覺上就會很假，必然影響內(nèi)容的權(quán)威性和可信度。

色彩使用的規(guī)定性。醫(yī)學仿真動畫在色彩使用上有一定的規(guī)定性，比如動脈用紅色、靜脈用藍色、神經(jīng)用黃色、淋巴用綠色等。這些規(guī)定性潛移默化為醫(yī)學動畫制作者所必須遵守的規(guī)則，從而使醫(yī)學仿真動畫制作更加地條理和系統(tǒng)。

運動形式的假定性。醫(yī)學動畫中的運動形式主要包括兩種。一種是真實存在的運動，一種是動畫師根據(jù)科學原理和理論假定出來的運動，如腎小球和肺泡的運行機理等。

醫(yī)學動畫的類型：

展示型醫(yī)學動畫。展示型動畫師用于展示主體結(jié)構(gòu)的，例如病毒的結(jié)構(gòu)、人工心肺機的構(gòu)造等。它們的共同要求是把主體的結(jié)構(gòu)進行分解，呈現(xiàn)在學習者面前。

闡述型醫(yī)學動畫。闡述型醫(yī)學動畫是指通過動畫中的畫面、解說、字幕等形式闡述機制、解釋本質(zhì)、總結(jié)規(guī)律的。

過程型醫(yī)學動畫。是指展示事物的發(fā)生、發(fā)展到運動過程，并不進行深層次的描述。如動畫“胃的蠕動過程”、“導尿術(shù)的操作過程”度屬于過程型動畫。

醫(yī)學動畫的作用：

借助電腦仿真技術(shù)，還原事物現(xiàn)象的本質(zhì)特征。在醫(yī)學領(lǐng)域中，有些原理非常的抽象、復雜，難以用實物來表現(xiàn)，有的表現(xiàn)主體既看不著也摸不著，攝像機也無法捕捉到。而醫(yī)學仿真動畫便能很好的彌補這些不足，通過電腦技術(shù)手段將抽象的內(nèi)容形象化和具象化，從而呈現(xiàn)事物現(xiàn)象的本質(zhì)特征。

視聽覺雙通道進行信息的傳遞。醫(yī)學仿真動畫是借助圖像、聲音、文字的那個多種媒介形式來傳遞信息的，具有傳統(tǒng)口頭傳遞和單純文字傳遞所不具有的優(yōu)勢。往往伴隨解說、音樂和音響來強化信息的傳遞效果，從而達到事半功倍的效果。

通過虛擬技術(shù)，克服時空局限性。三維醫(yī)學動畫可以再現(xiàn)或創(chuàng)設(shè)具有情緒色彩的、具體生動的形象或場景，可使學習者受到感染和教育，在愉悅的氛圍中學習知識。不僅可以使教學形式生動、形象，而且還可以多角度、多層面演示靜態(tài)圖像和現(xiàn)場視頻無法表達的過程。